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環(huán)境文化
環(huán)境文化
金東金鄉(xiāng)小學(xué)心懷對教育事業(yè)的赤誠，努力打造“書香校園”，致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與弘揚(yáng)，積極營造良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校環(huán)境文化設(shè)計的目的就是要圍繞獨具特色的文化內(nèi)核，搭建校園環(huán)境載體，優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，讓校園文化滲透到每一個角落，讓每一處都彌漫著教育的芳香，讓全校師生透過可視、可學(xué)、可品、可悟的環(huán)境文化，達(dá)到物質(zhì)的賞心悅目與精神的志存高遠(yuǎn)。
金鄉(xiāng)金東小學(xué)建筑布局緊湊，區(qū)域劃分合理。其校園環(huán)境文化建設(shè)暫可分為兩個模塊區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計－－建筑外景觀文化、建筑內(nèi)文化。
金鄉(xiāng)金東小學(xué)建筑布局緊湊，區(qū)域劃分合理。其校園環(huán)境文化建設(shè)暫可分為兩個模塊區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計－－建筑外景觀文化、建筑內(nèi)文化。
一、路名、路牌
具有豐富文化內(nèi)涵的道路名稱可使學(xué)校環(huán)境設(shè)計更趨于整體化、系統(tǒng)化，讓每一位師生都感受到濃郁的文化氣息。結(jié)合金東小學(xué)辦學(xué)特色，蘊(yùn)書香氣息于每一條道路中，使師生時刻受到書香文化的感染與熏陶，舒心怡神，因美生愛。
二、宣傳欄
金東小學(xué)宣傳欄采用富于活力的紅、黃、綠三種顏色，可分別放置于不同區(qū)域。主造型似一本翻開的書籍，寓意開卷有益，勸誡學(xué)生用書籍潤澤心靈，多讀書、讀好書，極大地強(qiáng)化了宣傳欄的隱形教育功能，同時利于各類圖文并茂的展示。兩側(cè)對稱展示校名，直觀體現(xiàn)學(xué)校特有性，簡約大氣，使其在發(fā)揮校園活動主導(dǎo)作用之余，增強(qiáng)師生歸屬感。
三、建筑外墻文化
三、建筑外墻文化
樓體兩側(cè)放置展示學(xué)校書香之氣以及立志求學(xué)、追求卓越的詩句，砥礪師生飽讀詩書，通過孜孜不倦地學(xué)習(xí)，形成高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，同時使用恰到好處的圖案點綴起到良好的烘托作用。
四、走廊文化
走廊文化設(shè)計的主旨是合理利用每一樓層的走廊與功能室空間，充分結(jié)合樓層主要功能，創(chuàng)設(shè)相得益彰的文化主題，力爭發(fā)揮每一面墻壁的專業(yè)教化功能。
四、走廊文化
走廊文化設(shè)計的主旨是合理利用每一樓層的走廊與功能室空間，充分結(jié)合樓層主要功能，創(chuàng)設(shè)相得益彰的文化主題，力爭發(fā)揮每一面墻壁的專業(yè)教化功能。
